Письма Миссис Талл:"Book shops"

Продолжаю публиковать письма нашей замечательной англичанки Миссис Талл, написанные несколько лет назад.

Book shops

О клубе английского языка

Да, школьного клуба английского языка и переписки больше не будет, но сайт продолжит своё существование.

Посмотреть здесь
Примечание: Без регистрации доступен только блог. Чтобы посмотреть остальные страницы, нужно зарегистрироваться.

Письма Миссис Толл: A Trip to Kew

Ещё одно письмо-репортаж Миссис Толл. 

A Trip to Kew

May 08, 2001

Dear Valya,

Here we are driving past the Houses of Parliament, and heading up Millbank to Chelsea. We are in the Daimler, so you will have plenty of room, and be quite comfortable. Chelsea has always been a smart and expensive area, and a popular place for writers and artists. Then on to Chiswick, another popular and affluent area, over Kew Bridge, and turn right into the car park for Kew.

Kew used to be a Royal Palace and the gardens were founded in 1793 by Princess Augusta, and some of the trees she planted are still there. Its proper name is the Royal Botanic Garden at Kew, and as well as being a famous and popular tourist attraction, it has a major research and conservation function. The National Lottery (which I'll write about some time) gave Kew a huge sum of money to set up the Millennium collection, a huge collection of very known type of seed from all over the world, to protect the future of plants threatened with extinction.

Письма Миссис Толл: "Эрмитаж в Лондоне" (2001 год)

       В самом первом сообщении блога  я обещала опубликовать некоторые письма моих друзей по преписке.

       С гордостью представляю Миссис Толл (фамилия изменена): когда мы познакомились в 1999 году, она работала учителем английского языка и литературы в одной из школ Англии.

Письма из сборника "Monster Letters" (2001 год):

The Hermitage in London

Dear Valya,

Here we are crossing the courtyard with fountains at Somerset House. I had forgotten how big it is, and its wonderful position overlooking the Thames, which looks cold and miserable today. We go into the main building, with high arched ceilings, carved plater and chandeliers, and we hand over our tickets for the exhibition.

The first thing I see is a live picture of the Hermitage in St. Petersburg, recorded by live camera, and I am surprised to see there is no snow. I stare for a little while, and then we get busy looking. Well, words alsmost fail me. I knew Catherine was a great and powerful ruler, but the sheer scale of her acquisitions, and their beauty left me amazed.

Where do I begin? There were a number of rooms of exhibits, and like the Blake exhibit, it was all carefully lit.

Ten Years Ago...

     Это письмо было написано и отправлено моим американским друзьям спустя год после трагедии. Сегодня я решила опубликовать отрывок из моего письма в память о тех людях, которые погибли от рук террористов.

        September 11, 2001. I remember that day very well. The first report in the news early in the morning – it seemed to be someone's evil joke. The first messages about "the extraordinary news from America" from my British friends who were even more shocked then myself. Everyone was watching news with “mounting horror and amazement…" People have never seen anything like the collapse of the towers of the World Trade Centre. Nobody could believe it. Neither could I.

ePALS!

       Эти постеры - часть межкультурного проекта, в котором участвовали мои ученики. В своиз сообщениях ребята рассказали о своих друзьях по переписке из Австралии и о том, чем они похожи, а в чём отличаются. Найти друзей по переписке мы смогли благодаря международной организации ePals.
   Рекомендую эту организацию всем учителям иностранных языков, информатики, других предметов.

   

История Клуба английского языка

История Клуба английского языка и переписки 1976 год - Основан школьный Клуб интернациональной дружбы. Учащиеся проводили устные журналы, встречи с интересными людьми.

Proudly Presenting my US Friends

DeEtta Lorente, Office Manager



From my presentation:
"The Russian-American Contest, a joint project with the American teacher DeEtta Lorente from California begun in 1996-97, has been the most interesting project. The students made up research questions and tasks (and then answered our friends' questions) on geography, history and culture study of the USA and Russia. The classes (Grades 6\7) exchanged letters and numerous materials (photos, pictures, national souvenirs, video, audio-letters) to explore the country of their pen friends."

           Изучать а, тем более, преподавать язык и культуру другой страны  и ни разу не бывать в этой стране, не знать хотя бы одного человека - представителя иноязычной культуры - это нонсенс. Поэтому я всегда хотела познакомиться с людьми, которые живут в англо-язычных странах, организовать общение на изучаемом языке на уроке и во внеурочной деятельности. Когда я рассказываю своим учащимся о США, я представляю реальных людей.
     Миссис Лоренте - обаятельная женщина, замечательная учительница. На прпотяжении 16 лет она является другом нашего клуба, активно участвует в наших проектах (с 1996 по 2005 годы). Выйдя на пенсию, она много  времени посвящает общественной работе и организации "Клуба девчонок и мальчишек Америки" в своём городе. По инициативе Миссисс Лоренте, в 2011 американские и российские учащиеся (более 40 учеников) вновь участвовали в межкультурном проекте: обменивались письмами, фотографиями, отвечали на  вопросы и т.д.
http://valenesc.ucoz.ru/blog/friendship_brightens_every_corner_of_the_world/2011-04-30-8
   
        Педагог 'Клуба мальчишек и девчонок Америки' Мистер Хенсли очень хорошо отозвался о нашем проекте:
     "Well, this joint effort between you and I, and our students, has been quite a success. They have been most enthusiastic, curious, and responsible...I thank you, and my students thank you. /Наши совместные усилия оказались вполне успешными. Наши ученики были полны энтузиазма, проявили любознательность и ответственность. Я и мои ученики благодарим Вас!"
Today, the "last day for letters” notice will be posted. May 31 will be the last day letters may be sent, and will resume, if you are in agreement, when school resumes in early September. A great thought to leave with them would be to share their summer adventures with their pen pals. Pictorials posted on your blog would be a marvelous medium—you think?... "
"...31 мая будут отправлены последние письма. Если вы согласны, мы можем продолжить наш проект в сентябре, когда начнётся новый учебный год. Расстаёмся с мыслью о том, какими впечатлениями о летних приключениях смогут обменяться наши ученики со своими друзьями по переписке. А публикации в блоге будут хорошим средством общения, не так ли?"
"The fact we have been able to include so many different grade levels has been amazing-----we have grown from the experience." / Примечателен  факт, что мы смогли включить в наш проект учащихся разных возрастных групп и уровней обучения. Мы очень многому научились в ходе нашего проекта.
http://valenesc.ucoz.ru/blog/thank_you_for_your_letters/2011-05-28-24
      Действительно, в проекте участвовали учащиеся 7-14 лет. Учитывая внеурочный характер проекта, преподаватели старались объединить обучение и воспитание, делая акцент на воспитании таких качеств, как гражданственность, толерантность, ответственность.
    Кроме этого детям были предложены виртуальные персонажи (Тигр, Панда, морская свинка ), а также были написаны письма от "лица" домашних животных, что очень понравилось учащимся.
      Ребята имели возможность познакомиться с новыми технологиями, общаться в режиме реального времени, расширить свои знания в области географии, культуры. Они активно участвовали в проекте, многие из них вступили в международный клуб переписки, оставляли записи в комментариях блога, и т.д.

Сообщения о межкультурном проекте можно найти на сайте и в блоге:
     Этикет и безопасность в интернете:
http://valenesc.ucoz.ru/blog/ehtiket_v_internete/2011-04-30-6
    Переписка и общение:
http://valenesc.ucoz.ru/blog/your_best_letters/2011-05-29-31
http://valenesc.ucoz.ru/blog/kto_napishet_devochkam/2011-05-21-20
http://valenesc.ucoz.ru/blog/letters_from_jaymi_and_ira/2011-04-30-11
http://valenesc.ucoz.ru/blog/letters_from_our_us_friends/2011-05-29-38
   Домашние животные и их "рассказы"
http://valenesc.ucoz.ru/blog/gus_the_snow_dog/2011-05-07-17
http://valenesc.ucoz.ru/blog/pismo_mehggi_124_maggie_39_s_letter/2011-06-03-40
http://valenesc.ucoz.ru/blog/charlie_39_s_letter_to_gus_and_maggie/2011-05-29-25
http://valenesc.ucoz.ru/blog/ira_and_pets_friends/2011-06-07-42

The article I've found in the Internet:
http://www.chinookobserver.com/news/boys-girls-club-on-the-brink/article_e44e97de-c856-11e0-a745-001cc4c03286.html




Places we visited together:

Клуб английского языка для детей

Познакомьтесь с моим новым сайтом

"English Club for Kids"

http://www.valenesc.ucoz.ru/

http://www.valenesc.ucoz.ru/ 

Организация письменного общения учащихся на уроках иностранного языка.

           Искусственная языковая среда, которая создаётся лишь во время и на время урока иностранного языка не всегда способствует коммуникативному и социо-культурному развитию школьников средствами иностранного языка. Причина: отсутствие самого главного фактора - фактора общения. Важно не только готовить к будущему общению на иностранном языке, нужно учить детей общаться уже сейчас, когда они учатся в школе. Психологи считают, что учащиеся стараются уйти из школы мысленно или физически, если не видят связи между реальной жизнью и учёбой в школе. Данная проблема является актуальной не только для предмета «иностранный язык» и не только для нашей страны. Поэтому метод обучения посредством письменного общения используется многими учителями за рубежом, причём не только в изучении языка (родного или иностранного), но и ряда других дисциплин. Разработаны специальные методики, которые помогают учителям направлять огромный интерес учащихся, их природную любознательность, энергию, стремление использовать современное компьютерное оборудование, если оно есть в распоряжении учителя. Предлагаются интересные виды деятельности, которые помогли бы связать жизнь и учёбу, теорию и практику. Наряду с повышением интереса и мотивации достигаются многочисленные сопутствующие и воспитательные задачи.

Формирование коммуникативной компетенции учащихся

Формирование коммуникативной компетенции учащихся, их развитие и воспитание средствами предмета «Английский язык»