Несколько слов о юморе (1)

Человек, лишенный чувства юмора, лишен гораздо большего, чем просто чувства юмора (Марк Твен).

Одним из главных показателей сформированности способности к межкультурной коммуникации считается понимание юмора на иностранном языке.

Создаём диалоги для урока

Только что попробовала создать диалог в виде смс переписки или чата. Думаю, ребятам понравится читать подобную переписку больше, чем обычный учебный текст.

Такой формат диалога подойдёт для создания следующих заданий:

1) закончить диалог
2) дополнить диалог недостающими словами или фразами
3) восстановить диалог (строчки перепутаны) и др.

Играть, чтобы учиться?

               Общепризнанна роль игры в развитии ребёнка. Сегодня уделяется большое внимание игровым технологиям в процессе обучения. Вопрос стоит о том, какое место в образовании и воспитании должны занимать компьютерные игры, и стоит ли их применять учителям иностранных языков и других дисциплин.

        

          От английского слова "игра" (game) появились термины - gamify, gamification. "Играть, чтобы учиться"  (Play to learn) - один из девизов этого направления (game-based language learning and teaching) в образовании, или TLLG (Teaching and Language Learning through Gamification). Вокруг этого направления ведутся дискуссии и споры, конференции и круглые столы. Небольшой репортаж об одной из сессий TESOL можно прочитать здесь и найти ссылки на различные публикации об использовании преподавателями онлайновых игр в учебном процессе.

Test Your Multiple Intelligences

Тесты на английском языке

для определения способностей и учебных стилей могут пригодиться учителям в работе со старшеклассниками.

                       Take a test  "Учебные стили и индивидуальные способности"


 

Поиграем? или "Let's Play!"

О значении игры  в преподавании английского языка я уже писала неоднократно.       
Цель этого сообщения - познакомить с ресурсами интернета по данной теме.

Приглашаю заглянуть на сайты, которые  могут представлять интерес для учителей, работающих с дошкольниками или младшими школьниками. Зарегистрировавшиеся посетители сайта могут пользоваться карточками, картинками, планами уроков. Какие-то материалы можно получить только предварительно оплатив небольшую сумму.

Мне понравилась копилка игр для использования в классе. Учитывая специфику нашей школы (размер классной комнаты, размещение мебели и т.д.) некоторые игры нужно адаптировать или использовать во внеклассной работе. Перейдите по указанным ссылкам и ознакомьтесь с материалами.

Английский для любителей футбола

После моей публикации, посвящённой хоккею, один из учеников спросил меня с обидой в голосе: "Почему Вы о хоккее написали, а о футболе нет?" Понимаю его удивление. Действительно, футбол занимает в спортивной жизни нашей страны очень важное место. Это самая популярная игра не только в России, но и во всём мире.

В дни чемпионата мира по футболу постараюсь порадовать тех ребят, которые увлекаются футболом. Итак, учимся говорить о футболе на английском языке...

World No Tobacco Day

31 мая - Всемирный день отказа от курения

World No Tobacco Day is observed around the world on May 31 every year. It was started by the World Health Organization in 1987.  (читать всю статью здесь)

An Activity A Day

Teach Learn A Day

View more PowerPoint from David Deubelbeiss

Если бы вы были министром образования...

Что волновало учителей в 2001 году?

Работа в группах

Работа в группах является важным условием обучения в сотрудничестве, развивает способность учащихся к диалогу и взаимопониманию, создаёт предпосылки для развития коммуникативной и социокультурной компетенций учащихся. Существующие правила работы в группе дисциплинируют. А в процессе работы в группе развивается критическое мышление, толерантность, умение слушать и говорить.

Содержание работы может быть различным и варьироваться в зависимости от темы, уровня обученности и имеющегося опыта выполнения коммуникативных заданий. Личностно-ориентированные темы и задания пользуются большим успехом, поэтому с них лучше начинать работу в группах.

Ребята рассказывают о себе, расспрашивают друг друга, а затем по очереди сообщают всему классу одну самую важную деталь о каждом ученике из группы.  В группе обсуждаются общие интересы, предпочтения, и т.д.: что все члены группы любят делать в свободное время, какие книги читают, какую музыку слушают. Учащиеся делают сообщение для всего класса, которое начинается словами WE ALL \ Мы все … Очень часто подобная мини-презентация надолго запоминается как участникам, так и зрителям.

В дальнейшем учащиеся выполняют творческие задания по изучаемой теме, вместе работают над проектом. Они учатся планировать, ставить цель, проводить "мозговую атаку", внимательно слушать собеседников, отбирать нужный материал, распределять задания, анализировать. Важно научить учащихся принимать решение, с которым бы согласились все члены группы, а затем подвести итог и оценить свою работу.

Если вся работа проходит на изучаемом языке, я предлагаю учащимся небольшие памятки, опоры с разговорными фразами и выражениями, которые составляю сама или использую материалы интернет:

Learn some useful phrases

There are lots of useful phrases that you can use in discussions. Here are just a few of them:

o Agreeing: You're absolutely right about that.

o Disagreeing: I'm sorry, I don't see it that way at all.

o Interrupting: Sorry, do you mind if I say something here?

o Dealing with interruptions: Could I just finish what I'm saying?

o Asking for an explanation: Would you mind telling us what exactly you mean by that?

o Asking for more information: Would you mind saying a little bit more about that?

o Adding more information: Another point I'd like to make is...

История Клуба английского языка

История Клуба английского языка и переписки 1976 год - Основан школьный Клуб интернациональной дружбы. Учащиеся проводили устные журналы, встречи с интересными людьми.