Размышления о друге по переписке

Познакомились мы с Тедом более 16 лет назад в Калифорнии.  Не оправившись ещё от длительного перелёта, я не очень хорошо адаптировалась к местному времени (минус 17 часов) и к новому образу жизни. Чувствовала себя совершенно неловко среди моих новых друзей, в чужой стране, куда я прилетела по их приглашению, по электронному билету (это в 1996 году!), в котором отсутствовала моя фамилия, а ко мне все почему-то обращались Mrs Petrovna (Госпожа Петровна). 

Happy Birthday, Mrs Tall!

Сегодня празднует свой день рождения Сью Талл - моя коллега из Великобритании, с которой нас связывают многие годы (более 15 лет!) дружбы, сотрудничества, замечательного общения.

Когда компьютер был в диковинку, а интернетом могли пользоваться единицы, мы  и наши ученики писали друг другу обычные письма. Как мы радовались, получив конверт, на который была наклеена марка с изображением английской королевы!

Блоги в работе учителя

Блог учителя как одна из форм организации  профессиональной образовательной деятельности

Учитель может работать с блогом для достижения различных образовательных, учебных или профессиональных целей и задач.

Профессиональные блоги учителя:

Из 100 человек ...

              Если бы всё население планеты можно было представить как 100 человек,  мы бы узнали, что на английском языке (как на родном) говорят 5 человек, на русском - 2 человека, в то время, как на китайском говорят 12.
         Кстати, совсем недавно я прочитала что, по прогнозам учёных, к 2050 году английский язык, как иностранный, исчезнет вовсе. Неужели всё человечество заговорит на английском языке? Вероятно, учителям английского языка предстоит ещё очень много поработать, чтобы это произошло. Ну а пока мы всё ещё на 43 месте в Европе по качеству преподавания английского языка.
 
Вернёмся к статистике: из 100 человек:

Мой школьный блог

       

               

             Сама не подозревала, что когда-нибудь стану "блогером" и буду так много времени проводить в интернете.   

Letters Exchange With Betty's Kids

US Kids' Pictures

     
  Удивительные проекты с учащимися начальных классов организовывали мы с американской учительницей Миссис Экерман в течение нескольких лет. Так как ни американские, ни российские дети ещё не умели писать по-английски, мы, их учителя, были между ними посредниками. Учащиеся писали коротенькие письма на родном языке, задавали вопросы устно или письменно, отвечали на вопросы, рисовали, загадывали загадки, обменивались подарками, книгами, рисунками, поделками,  видео и аудио-письмами. Мы всё это упаковывали, писали подробные письма и отправляли "сумки дружбы". Однажды на адрес нашей школы пришла огромная посылка, которую я с трудом могла поднять. В ней находились 32 картонных автопортрета  наших американских друзей.
          С появлением электронной почты, мы с Бетти сразу-же воспользовались этим новшеством, и нашим учащимся больше не нужно было ждать ответ от своих друзей по два-три месяца. Теперь мне кажется невероятным всё то, что нам удалось сделать.
       Прочитайте несколько писем от учительницы и её учащихся из штата Миссури. По ним легко догодаться о чём я и мои второклассники им рассказывали, какие вопросы задавали.

Если бы вы были министром образования...

Что волновало учителей в 2001 году?

PBL - или поговорим о проектах

Я всегда была сторонницей проектной методики и в моей памяти много прекрасных проектов, которые украсили уроки английского языка в разные годы. К сожалению, в последнее время мои попытки увлечь ребят проектами терпят фиаско и меня это очень беспокоит. Поэтому меня привлекли появившиеся в интернете публикации и видео, которые, возможно, помогут мне разобраться в создавшейся ситуации.

Почему школьники любят участвовать в конкурсах

Представляю мою коллегу, учителя английского языка высшей категории МОБУ СОШ № 26 Залятдинову Ирину Васильевну, которая более пяти лет возглавляла городское объединение учителей. 

"Почему школьники любят участвовать в конкурсах по английскому языку".

          Отличительные для нашего времени изменения в характере образования все более ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, мобильность будущих специалистов. Вот почему, работая руководителем городского МО учителей иностранных языков, я уделяла особое внимание организации, подготовке и проведению городских конкурсов на английском языке.

        Эти конкурсы дали возможность школьникам реализовать свою индивидуальность и творческий потенциал, и стали большими событиями как для учащихся, так и для учителей.

Организация письменного общения учащихся на уроках иностранного языка.

           Искусственная языковая среда, которая создаётся лишь во время и на время урока иностранного языка не всегда способствует коммуникативному и социо-культурному развитию школьников средствами иностранного языка. Причина: отсутствие самого главного фактора - фактора общения. Важно не только готовить к будущему общению на иностранном языке, нужно учить детей общаться уже сейчас, когда они учатся в школе. Психологи считают, что учащиеся стараются уйти из школы мысленно или физически, если не видят связи между реальной жизнью и учёбой в школе. Данная проблема является актуальной не только для предмета «иностранный язык» и не только для нашей страны. Поэтому метод обучения посредством письменного общения используется многими учителями за рубежом, причём не только в изучении языка (родного или иностранного), но и ряда других дисциплин. Разработаны специальные методики, которые помогают учителям направлять огромный интерес учащихся, их природную любознательность, энергию, стремление использовать современное компьютерное оборудование, если оно есть в распоряжении учителя. Предлагаются интересные виды деятельности, которые помогли бы связать жизнь и учёбу, теорию и практику. Наряду с повышением интереса и мотивации достигаются многочисленные сопутствующие и воспитательные задачи.